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小学语文沪教版四年级上册第八单位第39课《鸟的

更新时间:2019-07-06

  小学语文沪教版四年级上册第八单位第 39 课《鸟的天堂》 优良课公开课教案教师资历证面尝尝讲教案 1 讲授方针 1.进修本课生字新词 2.初读课文,理解课文内容,领会大榕树的奇异和斑斓,众鸟纷飞的气象。 3.进修做者动静连系的描写方式。 4.有感清地朗读课文,喜好的段落。 2 学情阐发 抓住本篇课文的讲授方针,孩子们体味到,为什么巴金白叟的这篇文章会成为范文,他的文章 没有富丽的词采,那又为什么好呢?我们要学些什么呢? 正在讲堂讲授中,除了指导孩子们细细品读巴金的文章,体味文章的写做企图。 我更是抓住了写 做方式的指点,让孩子们揣摩出,巴金正在写本人第一次看到大榕树时,是按照由远及近的挨次, 通过静态的描写,让我们感遭到大榕树的大和富强。 而正在巴金第二次看到大榕树时候,他采用 了动态描写,用点面连系的方式,对于大榕树上有很多鸟进行了抽象活泼的描写。 3 沉点难点 1、初读课文,理解课文内容,领会大榕树的奇异和斑斓,众鸟纷飞的气象。 2、有感清地朗读课文,喜好的段落。 4 讲授过程 4.1 第一学时 4.1.1 讲授方针 1、 进修 10 个生字,理解词语。 2、初读课文,理清课文脉络;能按照课文提醒,枚举出课文提纲;能归纳综合段落大意。 4.1.2 学时沉点 1、初读课文,理解课文内容,领会大榕树的奇异和斑斓,众鸟纷飞的气象。 2、有感清地朗读课文,喜好的段落。 4.1.3 学时难点 进修做者动静连系的描写方式。 4.1.4 讲授勾当 勾当 1【导入】《鸟的天堂》 课题导入,激发乐趣。 1.出示课题,齐读。这篇文章是巴金爷爷写的,你们晓得这鸟的天堂指的是哪里吗?有没有这 方面材料的收集?(一课大榕树,有 500 年的汗青,正在广东省新会县天马河上。) 2.今天这节课就让我们跟从巴金爷爷去看一看那棵奇特的大榕树。 二、全体。 1.个体生读课文,思虑:巴金爷爷是几回颠末这鸟的天堂?看到的气象有什么分歧吗?(板书: 第一次 第二次 大榕树; 很多鸟) 2.这两次看到的鸟的天堂,别离正在哪几个天然段?(5-9 节)(10-13 节)如许一来,文章的脉络 也十分清晰了。弥补板书。 3.做者是按照旅逛的挨次来写这篇文章的。 三、进修课文。 (一)5——9 末节,大榕树。 1.那巴金爷爷第一次颠末这鸟的天堂看到的大榕树又是如何的呢?你能用哪些词语来归纳综合大 榕树的特点吗?(大、富强) 2.哪些句子申明榕树的大呢?(远看、近看) 3.有没有查阅到这棵大榕树到底有多大呢?(一万多平方米,合几个教室?) 4.哪些句子展现了富强?(两个句子,体味 “堆、 不留一点裂缝、 颤动” ,感遭到榕树的生命力。 ) 5.做者从树干、丫枝、根、绿叶这几个方面向我们展现了榕树的特点,我们面前仿佛呈现了 一棵庞大而富强的大榕树,它就像一幅逼实的画一样,那样静静地矗立正在天马河上。 正在写做上 这是一种什么描写?(这是一种静态描写。) 6.如许斑斓的南国的树,让我们感遭到做者从心里深处发出对生命的由衷赞赏。 (二)10——13 节,很多鸟 1.那大榕树是静态描写,那树上的鸟儿呢?(动态描写。) 2.哪些语句中体味出这里的鸟儿多?请用“——”画一画,默读 10——13 节。 3.交换。 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 热闹。(鸟多) 四处。(鸟多) 大、小、花、黑(品种多) 叫、飞、扑(姿势多) 目不暇接。 鸟的可爱、欢愉 4.做者用点面连系的方式描写了鸟的可爱,以及它们正在“天堂”里糊口的情景。(三)14 节。 1.看到这么一棵奇异的榕树,领略到树上鸟儿的欢娱的排场,做者会发出如何的感伤? 2.这句话中你发觉了什么?做者为什么要这么写?有什么分歧寄义吗?理解两处 “鸟的天堂” 。 3.什么缘由使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”? 21 鸟的天堂 1——4 节 5——9 节 富强 10——13 节 姿势多 鸟的欢愉 14 节 (面) (点) 第二次 很多鸟 动态描写 点面连系的方式 迷恋、赞誉 (巴金) 荡舟出逛 第一次 大榕树 大(由远及近) 静态描写 品种多 (面)

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